РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ 10—11 КЛАССОВ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии для 10—11 клас-сов разработана для базового (универсального) уровня обуче-ния.

Программа по учебному предмету «Технология» учитыва-ет требования к результатам освоения основной образова-тельной программы основного общего образования, пред-ставленным в Федеральном государственном образователь-ном стандарте среднего общего образования второго поколения.

Рабочая программа содержит пояснительную записку, включающую общую характеристику учебного предмета «Технология», результаты его освоения, основное содержа-ние курса, примерное тематическое планирование с опреде-лением основных видов учебной деятельности, рекоменда-ции по оснащению учебного процесса.

Цели и задачи учебного курса «Технология»

Учебный предмет «Технология» является необходи-мым компонентом общего образования школьников. Его со-держание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и тех-нологий, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

Основными целями изучения технологии в системе сред-него общего образования являются:

•	формирование общих представлений о сущности техно­ сферы как совокупности созданных человеком артефактов и технологических процессах создания потребительных стои-мостей в современном производстве; 

•	ознакомление с наиболее распространёнными видами тех-нологий получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды; 
•	развитие умений ориентироваться в современных методах и технических средствах, используемых в наиболее распро-странённых и массовых видах производства товаров и услуг; 
•	ориентация на предпринимательскую деятельность, тех-ническое и технологическое творчество применительно к ре-гиональному рынку труда; 
•	формирование представлений о путях освоения профес-сии и построении профессиональной карьеры; 

3

•	развитие инвариантных способностей, умений и навыков труда, необходимых для участия в массово распространён-ных технологических процессах; способностей творческой и проектной деятельности; профессионально значимых ка-честв личности для будущей трудовой деятельности в каче-стве предпринимателя или наёмного работника; способно-стей планирования профессиональной карьеры; умений ак-тивно вести себя на рынке труда и образовательных услуг; 

•	воспитание ответственного отношения к делу; инициатив-ности и творческого подхода к процессу и результатам труда; рационализма при планировании своей профессиональной­ карьеры; культуры поведения на рынке труда и образова-тельных услуг; критического подхода к рекламной информа-ции о товарах и услугах, предложениях рынка труда и про-фессионального образования; 

•	подготовка на допрофессиональном или начальном про-фессиональном уровне к труду на современном производстве; возможной самостоятельной предпринимательской деятель-ности на инновационной основе; ориентации и самопозицио-нированию на рынке труда, продолжению обучения в систе-ме непрерывного профессионального образования. 

Общая характеристика учебного предмета

В 10—11 классах школьники продолжают знако-миться с технологиями современного производства и сферы услуг. Они развивают и углубляют те компетентности в обла-сти технологии, которые они получили при изучении этого предмета в основной школе.

Сложность формирования содержания курса для старшей школы состоит в том, что в основной школе у учащихся сло-жились узкопредметные технологические компетентности, относимые больше к видам труда, чем к технологии в общем её понимании.

Технология выражает уровень развития техносферы, т. е. всего комплекса артефактов, созданных человеком, и воз-можность их производства.

Технология — это строго упорядоченная последователь-ность (алгоритмическое предписание) методов воздействия на материалы, объекты природы, социальной среды, энер-гию, информацию, предопределённая имеющимися техниче-скими средствами, научными знаниями, квалификацией ра-ботников, инфраструктурой. Их совокупность обеспечивает желательные преобразования предметов труда в конечные продукты, обладающие потребительной стоимостью (матери-альный объект, энергия, информация или нематериальная услуга, выполненное обязательство).

4

В соответствии с данным определением старшеклассники должны научиться чётко определять технологические це-ли — обосновывать в выбранной области своей деятельности конкретный желаемый её результат, ориентироваться в ос-новных методах и средствах преобразования материальных и нематериальных предметов труда в конечный продукт, подбирать наиболее рациональные способы и средства для созидательной деятельности.

Место учебного предмета «Технология» в учебном плане

Федеральный государственный образовательный стандарт предусматривает изучение курса технологии в стар-шей школе как составной части предметной области «Техно-логия».

Настоящая рабочая программа предполагает двухлетнее обучение­ технологии (в 10—11 классах) в объёме 70 часов, из расчёта 35 часов в год, 1 час в неделю.

Представленный в программе тематический план предла-гает распределение равной учебной нагрузки (по 35 часов) для 10 и 11 классов.

Планируемые результаты освоения предмета

В соответствии с требованиями к результатам освое-ния основных образовательных программ Федерального го-сударственного образовательного стандарта среднего общего образования второго поколения результаты изучения техно-логии в 10—11 классах разделяются на личностные, мета-предметные и предметные.

Личностные результаты освоения выпускником обра-зовательной программы по технологии отражают сформиро-ванность:

•	общей культуры и культуры труда, целостного мировоз-зрения, соответствующего современному уровню развития науки, социальной и трудовой практики, различным формам общественного сознания; потребности в самообразовании и самовоспитании, готовности к самоопределению на основе общечеловеческих и общенациональных ценностей; 

•	потребности в самореализации в творческой трудовой дея-тельности; желания учиться; коммуникативных навыков; 

•	стремления к здоровому и безопасному образу жизни и со-ответствующих навыков; ответственного и компетентного отношения к своему физическому и психическому здоровью; бережного отношения к природе; 

5

• готовности к принятию самостоятельных решений, по-строению и реализации жизненных планов, осознанному вы-бору профессии; социальной мобильности; мотивации к по-знанию нового и непрерывному образованию как условию
профессиональной и общественной деятельности.

Метапредметные результаты освоения выпускником образовательной программы по технологии подразумевают:

•	овладение научными методами исследования при освое-нии технологий и проектной деятельности в объёме, необхо-димом для дальнейшего образования и самообразования; 

•	умение логично, ясно и точно формулировать и аргумен-тированно излагать свои мысли, применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, базируясь на закономер-ностях логики технологических процессов; 

•	умение привлекать изученный в других предметах мате-риал в реализуемые технологии и использовать различные источники информации, в том числе локальные сети и гло-бальную сеть Интернет, для решения учебных проблем; ана-лизировать, систематизировать, критически оценивать и ин-терпретировать информацию, в том числе передаваемую по каналам средств массовой информации и по Интернету; 
•	умение анализировать конкретные трудовые и жизнен-ные ситуации, различные стратегии решения задач; выби-рать и реализовывать способы поведения в коллективной де-ятельности; самостоятельно планировать и осуществлять учебную деятельность; 

•	коммуникативные навыки, способность работать в кол-лективе, готовность выслушать и понять другую точку зре-ния, корректность и терпимость в общении, грамотное уча-стие в дискуссиях, в том числе в социальных сетях; 

•	начальный опыт, навыки творчества и исследовательской деятельности, публичного представления её результатов, в том числе с использованием средств информационных и ком-муникационных технологий. 

Предметными результатами обучения технологии на 
базовом уровне являются:

•	представления о техносфере, роли техники и технологий в прогрессивном развитии общества; социальных и эколо-гических последствиях развития промышленного и сельс-кохозяйственного производства, энергетики и транспорта; назначении и устройстве распространённых технологиче-ских машин, механизмов, агрегатов, орудий и инструмен-тов, электрических приборов и аппаратов; 

•	ориентирование в свойствах и способах получения наибо-лее распространённых природных, искусственных материа-лов и сырья, продукции сельского хозяйства, используемых в производстве товаров, услуг и продуктов питания; тради- 

6

ционных и новейших технологиях получения и преобразова-ния различных материалов, энергии, информации объектов живой природы и социальной среды;

•	дизайнерское (проектное) представление результатов тру-да и подбор средств труда для осуществления технологиче-ского процесса; 

•	практическая готовность к выполнению технологических операций по оказанию услуги или изготовлению деталей, сборке изделия (наличие соответствующих трудовых зна-ний, навыков и умений); 

•	владение способами проектирования, методами творче-ской деятельности, технического конструирования и эстети-ческого оформления изделий; 

•	овладение основными понятиями, терминами черчения и графики; правилами выполнения графической документа-ции; основными экономическими характеристиками трудо-вой деятельности, экологическими характеристиками тех-нологий; 

•	самооценка индивидуальных профессиональных способ-ностей и склонностей; ориентирование на рынке труда, услуг профильного общего и профессионального образования. 

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

РАЗДЕЛ 1. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИЗДЕЛИЙ

1. Особенности современного проектирования

Теоретические сведения. Особенности современного проектирования. Технико-технологические, социальные, экономические, экологические, эргономические факторы проектирования. Учёт требований безопасности при проек-тировании. Качества проектировщика. Ответственность современного дизайнера перед обществом. Значение эстети-ческого фактора в проектировании.

Практические работы. Анализ существующего состоя-ния в сфере предполагаемого проектирования, определение потребности, выбор объекта проектирования.

2. Законы художественного конструирования

Теоретические сведения. Эстетика. Единство формы содержания. Пропорции. Симметрия. Динамичность. Статич-ность. Контраст. Равновесие формы. Цветовое оформление.

Практические работы. Выполнение теста-опросника для выявления качеств дизайнера.

3. Экспертиза и оценка изделия

Теоретические сведения. Экспертиза и оценка изде-лия. Социально-экономические, функциональные, эргоно-мические, эстетические качества объектов проектной дея-тельности.

Практические работы. Проведение экспертизы учени-ческого рабочего места.

4. Алгоритм проектирования

Теоретические сведения. Планирование проектной деятельности в профессиональном и учебном проектирова-нии. Этапы проектной деятельности. Системный подход в проектировании, пошаговое планирование действий. Алго-ритм дизайна. Непредвиденные обстоятельства в проектиро-вании. Действия по коррекции проекта.

Практические работы. Планирование деятельности по учебному проектированию.

5. Методы решения творческих задач

Теоретические сведения. Понятия «творчество», «творческий процесс». Введение в психологию творческой

8

деятельности. Виды творческой деятельности. Процедуры технического творчества. Проектирование. Конструирова-ние. Изобретательство. Результат творчества как объект ин-теллектуальной собственности. Логические и эвристические методы решения задач.
Практические работы. Решение творческих задач. Тестирование на креативность.

6. Метод мозговой атаки

Теоретические сведения. Метод мозговой атаки. Суть метода. Цель метода. Генерация идей. Аналогия, инвер-сия, фантазия, эмпатия.

Практические работы. Решение творческих задач мето-дом мозговой атаки.

7. Метод обратной мозговой атаки

Теоретические сведения. Суть метода обратной моз-говой атаки. Цель метода.

Практические работы. Решение творческих задач мето-дом обратной мозговой атаки.

8. Метод контрольных вопросов

Теоретические сведения. Суть метода контрольных вопросов. Универсальные опросники.

Практические работы. Решение творческих задач мето-дом контрольных вопросов.

9. Синектика

Теоретические сведения. Синектика. Суть метода. Типы аналогий.

Практические работы. Решение творческих задач мето-дом синектики.

10. Морфологический анализ

Теоретические сведения. Поиск оптимального вари-анта решения. Морфологический анализ (морфологическая матрица), сущность и применение. Недостаток метода.

Практические работы. Решение творческих задач мето-дом морфологического анализа.

11. Функционально-стоимостный анализ

Теоретические сведения. Функционально-стоимост-ный анализ (ФСА) как метод экономии. Основные этапы ФСА. Использование функционально-стоимостного анализа на производстве.

Практические работы. Решение творческих задач мето-дом ФСА.

9

12. Метод фокальных объектов

Теоретические сведения. Ассоциативные методы ре-шения задач. Понятие «ассоциации». Методы фокальных объектов, гирлянд случайностей и ассоциаций, сущность и применение.

Практические работы. Решение творческих задач ассо-циативными методами.

13. Дизайн отвечает потребностям

Теоретические сведения. Проектирование как отра-жение общественной потребности. Влияние потребностей людей на изменение изделий, технологий, материалов. Мето-ды выявления общественной потребности.

Значение понятия «дизайн». Значение дизайна в проек-тировании. Эргономика, техническая эстетика, дизайн среды.

Практические работы. Дизайн-анализ окружающих предметов с целью выявления возможных вариантов их усо-вершенствования.

14. Защита интеллектуальной собственности

Теоретические сведения. Понятие интеллектуаль-ной собственности. Объекты интеллектуальной собственно-сти. Формы защиты авторства. Публикация. Патент на изо-бретение. Условия выдачи патентов, патентный поиск. Кри-терии патентоспособности объекта. Патентуемые объекты: изобретения, промышленные образцы, полезные модели, товарные знаки, рационализаторские­ предложения. Прави-ла регистрации товарных знаков и знака обслуживания.

Практические работы. Разработка товарного знака для своего изобретения.

15. Мысленное построение нового изделия

Теоретические сведения. Проект. Постановка целей и изыскание средств для проектирования. Дизайнерский подход. Бизнес-план.

Практические работы. Изучение потребительского рын-ка своего региона.

16. Научный подход в проектировании изделий
Теоретические сведения. Процесс проектирования дизайнером новых изделий. Источники информации. Пред-ставление об основах взаимозаменяемости. Составляющие технологического планирования. Бизнес-планирование. Маркетинг, его цели, задачи.

10

Практические работы. Составление бизнес-плана про-изводства проектируемого (или условного) изделия (услуги).

17. Материализация проекта

Теоретические сведения. Макетирование, модели-рование. Изготовление опытных образцов. Испытание. Стои-мость проектов.

Практические работы. Выполнение предварительного расчёт количества материалов для выполнения проектируе-мого изделия.

18. Дизайн-проект.

Выбор объекта проектирования

Теоретические сведения. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта. Определение требо-ваний и ограничений к объекту проектирования. Выбор объ-екта проектирования.

Выбор наиболее удачного варианта проектируемого изде-лия с использованием методов ТРИЗ. Выбор материалов для изготовления проектного изделия. Механические свойства материалов.

Практические работы. Выбор объекта проектирова-ния. Выбор материалов для изготовления проектного изде-лия.

19. Изучение покупательского спроса

Теоретические сведения. Покупательский спрос. Методы исследования покупательского спроса. Требования к анкете по изучению покупательского спроса. Анкета поку-пателя.

Практические работы. Составление анкеты для изуче-ния покупательского спроса. Проведение анкетирования для выбора объекта учебного проектирования.

20. Проектная документация

Теоретические сведения. Стандартизация при про-ектировании. Проектная документация: резюме по дизайну, проектная спецификация.

Использование компьютера для выполнения проектной документации. Проектная документация: технический ри-сунок, чертёж, сборочный чертёж. Выполнение технических рисунков и рабочих чертежей проектируемого изделия. Тех-нологическая карта.

Практические работы. Составление резюме и дизайн-спецификации проектируемого изделия. Выполнение рабо-чих чертежей проектируемого изделия.

11

21. Организация технологического процесса

Теоретические сведения. Технологический процесс изготовления нового изделия. Технологическая операция. Технологический переход. Содержание и составление техно-логической карты.
Практические работы. Выполнение технологической карты проектного изделия.

22. Анализ результатов проектной деятельности

Теоретические сведения. Понятие качества матери-ального объекта, услуги, технического процесса. Критерии оценки результатов проектной деятельности. Проведение ис-пытаний объекта. Самооценка проекта. Рецензирование.

Критерии оценки выполненного проекта. Критерии защи-ты проекта. Выбор формы презентации. Использование в презентации технических средств. Презентация проектов и результатов труда. Оценка проектов.

Практические работы. Апробация готового проектного изделия и его доработка, самооценка проекта.

РАЗДЕЛ 2. ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

1. Роль технологии в жизни человека

Теоретические сведения. Понятие «культура», виды культуры. Понятия «технология» и «технологическая куль-тура». Виды промышленных технологий. Понятие универ-сальных технологий.

Взаимосвязь и взаимообусловленность технологий, орга-низации производства и характера труда.

Практические работы. Подготовка сообщения об инте-ресующем изобретении в области технологии.

2. Технологические уклады

Теоретические сведения. Исторически сложившие-ся технологические уклады и их основные технические до-стижения.

Практические работы. Подготовка доклада об интересу-ющем открытии (известном учёном, изобретателе) в области науки и техники.

12

3. Связь технологий с наукой, техникой и производством

Теоретические сведения. Развитие технологической культуры в результате научно-технических и социально-эко-номических достижений. Потребность в научном знании. Наука как сфера человеческой деятельности и фактор произ-водства. Наукоёмкость материального производства.

Практические работы. Подготовка сообщения на тему «Техносфера и современный технологический мир».

4. Энергетика и энергоресурсы

Теоретические сведения. Производственные задачи. Энергетика. Тепловые электростанции. Гидроэлектростан-ции. Атомные электростанции. Проблемы и перспективы.

Практические работы. Оценка качества пресной воды. Оценка уровня радиации территории школы или ближай-шей местности.

5. Альтернативные источники энергии

Теоретические сведения. Альтернативные (нетради-ционные) источники электрической энергии. Солнечная энергия и солнечные электростанции. Энергия ветра. Энер-гия приливов. Геотермальная энергия. Термоядерная энерге-тика.

Практические работы. Сравнение достоинств и не-достатков альтернативных источников электрической энер-гии.

6. Технологии индустриального производства

Теоретические сведения. Промышленный перево-рот. Машиностроение. Машины. Основные узлы машин. Ви-ды машин. Индустриальное производство. Технологии инду-стриального производства. Технологический процесс инду-стриального производства.

Практические работы. Выполнение коллективного про-екта «Технологические риски и их предупреждения».

7. Технологии земледелия и растениеводства

Теоретические сведения. Сельское хозяйство. От-расли: земледелие и растениеводство. Классификация тех-нологий земледелия. Отрасли современного растениевод-ства. Технологии растениеводства.
Практические работы. Составление почвенной карты (части парка, пришкольной территории). Подготовка сооб-

13

щения о процессах сбора, заготовки и разведения лекар-ственных растений.

8. Технологии животноводства

Теоретические сведения. Животноводство. Этапы развития животноводства. Отрасли современного животно-водства. Промышленные технологии животноводства.

Практические работы. Подготовка сообщения о прави-лах составления рациона и кормления сельскохозяйствен-ных животных.

9. Технологии агропромышленного производства

Теоретические сведения. Агропромышленный ком-плекс (АПК). Структура отраслей АПК. Основные этапы тех-нологии АПК. Технология защиты растений. Реализация сельскохозяйственной продукции.
Практические работы. Составление кластеров. Проведе-ние экспериментов.

10. Технологии лёгкой промышленности

Теоретические сведения. Лёгкая промышленность. Подотрасли лёгкой промышленности. Текстильная промыш-ленность.

Практические работы. Подготовка сообщения о техно-логии получения сырья для кожевенно-обувного производ-ства.

11. Технологии пищевой промышленности

Теоретические сведения. Пищевая промышлен-ность. Группы отраслей пищевой промышленности. Деление групп предприятий пищевой промышленности на различные производства. Обработка пищевого сырья. Переработка про-дуктов животноводства. Рыбная промышленность. Плодоо-вощная промышленность. Технологический цикл в пищевой промышленности.

Практические работы. Подготовка сообщения о техно-логии производства сахара и кондитерских изделий.

12. Природоохранные технологии

Теоретические сведения. Природоохранные техно-логии. Экологический мониторинг. Основные направления охраны природной среды.

Практические работы. Выявление мероприятий по ох-ране окружающей среды на действующем промышленном предприятии.

14

13. Переработка бытового мусора и промышленных отходов
Теоретические сведения. Экологически чистые и безотходные производства. Переработка бытового мусора и промышленных отходов.

Практические работы. Уборка мусора около школы или в лесу.

14. Рациональное использование земель, минеральных ресурсов, водных ресурсов
Теоретические сведения. Рациональное использова-ние лесов и пахотных земель, минеральных и водных ресур-сов. Оборотное водоснабжение. Ответственность за сохране-ние гидросферы.

Практические работы. Анализ основных технологий за-щиты гидросферы.

15. Электротехнологии

Теоретические сведения. Основные виды промыш-ленной обработки материалов. Электротехнологии и их при-менение.

Практические работы. Определение, при изготовлении каких предметов, имеющихся в вашем доме, использованы электротехнологии.

16. Лучевые технологии

Теоретические сведения. Лучевые методы обработ-ки. Лазерная обработка материалов. Электронно-лучевая об-работка. Электронно-лучевое резание и прошивка. Элек-тронно-лучевая плавка.

17. Ультразвуковые технологии. Плазменная обработка
Теоретические сведения. Ультразвуковые техноло-гии: сварка и дефектоскопия. Ультразвуковая размерная об-работка. Ультразвуковая очистка. Ультразвуковая сварка. Плазменная обработка: напыление, резка, сварка. Порошко-вая металлургия.

18. Технологии послойного прототипирования

Теоретические сведения. Технологии послойного прототипирования и их использование.

19. Нанотехнологии

Теоретические сведения. Нанотехнологии. Основ-ные понятия. Технология поатомной (помолекулярной) сбор-ки. Перспективы применения нанотехнологий.

15

Практические работы. Подготовка и проведение презен-тации с описанием новых перспективных технологий.

20. Новые принципы организации современного производства
Теоретические сведения. Пути развития современ-ного индустриального производства. Рационализация, стан-дартизация производства. Конвейеризация, непрерывное (поточное) производство. Расширение ассортимента про-мышленных товаров в результате изменения потребитель-ского спроса. Гибкие производственные системы. Многоце-левые технологические машины. Глобализация системы ми-рового хозяйствования.

Практические работы. Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве,­ на конкретном рабочем месте (производственном участке).

21. Автоматизация технологических процессов

Теоретические сведения. Автоматизация производ-ства на основе информационных технологий. Изменение ро-ли человека в современном и перспективном производстве. Понятия «автомат» и «автоматика». Гибкая и жёсткая авто-матизация. Применение на производстве автоматизирован-ных систем управления технологическими процессами (АСУТП). Составляющие АСУТП.

Практические работы. Экскурсия на современное про-изводственное предприятие.

РАЗДЕЛ 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И КАРЬЕРА

1. Понятие профессиональной деятельности

Теоретические сведения. Виды деятельности чело-века. Профессиональная деятельность, её цели, принципи-альное отличие от трудовой деятельности. Человек как субъ-ект профессиональной деятельности.

Исторические предпосылки возникновения профессий. Разделение труда. Формы разделения труда. Специализация как форма общественного разделения труда и фактор разви-тия производства. Понятие кооперации. Понятия специаль-ности и перемены труда.

Практические работы. Определение целей, задач и ос-новных компонентов своей будущей профессиональной дея-

16

тельности. Определение по видам специализации труда: про-фессии родителей, преподавателей школы, своей предпола-гаемой профессиональной деятельности. Анализ форм разделения труда в организации.

2. Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности

Теоретические сведения. Материальная и нематери-альная сферы производства, их состав, соотношение и взаи-мосвязи. Особенности развития сферы услуг. Формирование межотраслевых комплексов. Сферы и отрасли профессио-нальной деятельности. Предметы труда. Производство как преобразовательная деятельность. Составляющие производ-ства. Средства производства: предметы труда, средства труда (орудия производства). Технологический процесс. Продукты производственной (преобразовательной) деятельности: това-ры, услуги.

Практические работы. Определение сферы производ-ства промышленных предприятий своего региона (района) и типа предприятия: производственное предприятие, объеди-нение, научно-производственное объединение. Посещение производственного предприятия, определение составляю-щих конкретного производства.

3. Нормирование и оплата труда

Теоретические сведения. Система нормирования труда, её назначение. Виды норм труда. Организации, уста-навливающие и контролирующие нормы труда.

Тарифная система и её элементы: тарифная ставка и та-рифная сетка.
Практические работы. Изучение нормативных произ-водственных документов.

4. Система оплаты труда

Теоретические сведения. Система оплаты труда. Сдельная, повременная и договорная формы оплаты труда. Виды, применение и способы расчёта. Роль форм заработной платы в стимулировании труда.
Практические работы. Определение вида оплаты труда для работников различнных профессий.

5. Культура труда

Теоретические сведения. Понятие культуры труда. Составляющие культуры труда. Технологическая дисципли-на. Умение организовывать своё рабочее место. Дизайн рабо-чей зоны и зоны отдыха. Научная организация труда. Обе-

17

спечение охраны и безопасности труда. Эффективность тру-довой деятельности.
Практические работы. Расчёт эффективности трудовой деятельности по изготовлению проектного изделия. Анализ своего учебного дня и предложения по его реорганизации, повышающие эффективность учёбы.

6. Профессиональная этика

Теоретические сведения. Понятия «мораль» и «нравственность». Категории нравственности. Нормы мора-ли. Этика как учение о законах нравственного поведения. Профессиональная этика и её виды.
Практические работы. Обоснование смысла и содержа-ния этических норм своей будущей профессиональной дея-тельности.

7. Этапы профессионального становления

Теоретические сведения. Этапы и результаты про-фессионального становления личности. Выбор профессии. Профессиональная обученность. Профессиональная компе-тентность. Профессиональное мастерство. Профессиональ-ное творчество.

Практические работы. Определение целей, задач и ос-новных этапов своей будущей профессиональной деятельно-сти.

8. Профессиональная карьера

Теоретические сведения. Понятия «карьера», «должностной рост», «призвание». Факторы, влияющие на профессиональную подготовку и профессиональный успех. Планирование профессиональной карьеры.
Практические работы. Составление плана своей буду-щей профессиональной карьеры.

9. Рынок труда и профессий

Теоретические сведения. Рынок труда и профессий. Конъюнктура рынка труда и профессий. Спрос и предложе-ние на различные виды профессионального труда. Способы изучения рынка труда и профессий.
Практические работы. Посещение центра занятости и составление рейтинга профессий и должностей в районе про-живания.

10. Виды профессионального образования

Теоретические сведения. Общее и профессиональное образование. Виды и формы получения профессионального

18

образования. Начальное, среднее и высшее профессиональ-ное образование. Послевузовское профессиональное образо-вание. Региональный рынок образовательных услуг. Методы поиска источников информации о рынке образовательных услуг.

Практические работы. Исследование регионального рынка образовательных услуг.

11. Трудоустройство. С чего начать?

Теоретические сведения. Профессиональное резю-ме. Формы самопрезентации. Автобиография как форма са-мопрезентации для профессионального образования и трудо-устройства. Типичные ошибки при собеседовании. Правила самопрезентации при посещении организации.

Практические работы. Составление профессионального резюме.

РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ

1. Цели и задачи проекта

Теоретические сведения. Определение жизненных целей и задач. Составление плана действий по достижению намеченных целей. Выявление интересов, способностей, профессионально важных качеств. Обоснование выбора специальности и выбора учебного заведения.

Практические работы. Выполнение проекта «Мои жиз-ненные планы и профессиональная карьера».

2. Ориентация в мире профессий

Теоретические сведения. Профессиональные цен-тры. Знакомство с миром профессий.

Практические работы. Выполнение проекта «Мои жиз-ненные планы и профессиональная карьера».

3. Обоснование выбора профессии

Теоретические сведения. Необходимость осознанно-го выбора профессии. Выявление интересов, способностей.

Практические работы. Выполнение проекта «Мои жиз-ненные планы и профессиональная карьера».

4. Пути получения профессии

Теоретические сведения. Общее и профессиональное образование. Виды и формы получения профессионального

19

образования. Начальное, среднее и высшее профессиональ-ное образование. Послевузовское профессиональное образо-вание.

Практические работы. Выполнение проекта «Мои жиз-ненные планы и профессиональная карьера».

5. Поиск работы в ситуации непоступления в учебное заведение

Теоретические сведения. Поиск работы. Центры за-нятости.

Практические работы. Выполнение проекта «Мои жиз-ненные планы и профессиональная карьера».

6. Оценка и защита проекта

Теоретические сведения. Самопрезентация. Презен-тация. Защита проекта.

Практические работы. Проведение презентации и за-щита проекта.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10—11 классы (базовый уровень)

	№	Тема	Кол-во	Основное содержание	Характеристика основных видов		
	п/п		часов	материала темы	деятельности обучающихся		

				10 класс			
					
			Раздел 1. Технология проектирования изделий		
						
	1	Особенности	1 (2)	Особенности современного проек-	Знакомиться с требованиями к со-		
		современного		тирования. Технико-технологиче-	временному проектированию.		
		проектирования		ские, социальные, экономические	Знакомиться с понятиями «иннова-		
				экологические, эргономические	ция», «проектное задание», «техни-		
				факторы проектирования. Учёт	ческое задание».		
				требований безопасности при про-	Знакомиться с качествами, которы-		
				ектировании. Качества проекти-	ми должен обладать проектиров-		
				ровщика. Ответственность совре-	щик.		
				менного дизайнера перед обще-	Представлять значение эстетическо-		
				ством. Значение эстетического	го фактора в проектировании		
				фактора в проектировании			
							
	2	Законы художе-	1 (2)	Эстетика. Единство формы и со-	Знакомиться с ролью эстетики.		
		ственного кон-		держания. Пропорции. Симме-	Иметь представление о законах гар-		
		струирования		трия. Динамичность. Статич-	монии: единстве формы и содержа-		
				ность. Контраст. Равновесие фор-	ния. Определять качество пропор-		
				мы. Цветовое оформление	ции, симметричность, динамич-		
					ность, статичность. Иметь		
					представление о контрасте. Пони-		
21					мать равновесие формы.		

22	

				Продолжение		
						
№	Тема	Кол-во	Основное содержание	Характеристика основных видов		
п/п		часов	материала темы	деятельности обучающихся		

				Подчёркивать особенности формы		
				с помощью цветового оформления.		
				Изучать законы художественного		
				конструирования		
						
3	Экспертиза и	1 (2)	Экспертиза и оценка изделия. Со-	Знакомиться со значением и состав-		
	оценка изделия		циально-экономические, функци-	ляющими понятия «потребитель-		
			ональные, эргономические, эсте-	ские качества товара (услуги)».		
			тические качества объектов про-	Знакомиться с критериями оценки		
			ектной деятельности	потребительских качеств товара.		
				Получать представление о том, что		
				входит в процедуру экспертной		
				оценки объекта и кто её проводит		
						
4	Алгоритм проек-	2 (3)	Планирование проектной дея-	Представлять, какие этапы включа-		
	тирования		тельности в профессиональном и	ет в себя проектная деятельность.		
			учебном проектировании.	Осуществлять пошаговое планиро-		
			Этапы проектной деятельности.	вание проектной деятельности.		
			Системный подход в проектиро-	Получать представление, что вклю-		
			вании, пошаговое планирование	чает в себя понятие «алгоритм ди-		
			действий. Алгоритм дизайна. Не-	зайна».		
			предвиденные обстоятельства	Понимать, какие критерии следует		
			в проектировании. Действия по	учитывать при разработке банка		
			коррекции проекта	идей и предложений.		
				Планировать свою деятельность по		
				учебному проектированию		

	5	Методы решения	2 (3)	Понятия «творчество», «творче-	Получать представление о понятиях		
		творческих задач		ский процесс». Введение в психо-	«творчество», «творческий про-		
				логию творческой деятельности.	цесс».		
				Виды творческой деятельности.	Знакомиться с видами творческой		
				Процедуры технического творче-	деятельности (художественное, на-		
				ства. Проектирование. Конструи-	учное, техническое творчество).		
				рование. Изобретательство. Ре-	Представлять, что такое изобрета-		
				зультат творчества как объект ин-	тельство, проектирование, конструи-		
				теллектуальной собственности.	рование как процедуры творческого		
				Логические и эвристические ме-	процесса. Осваивать методы решения		
				тоды решения задач	нестандартных задач. Понимать, ка-		
					кие методы решения задач относятся		
					к логическим		
							
	6	Метод мозговой	1 (2)	Метод мозговой атаки. Суть мето-	Понимать суть метода мозговой ата-		
		атаки		да. Цель метода. Генерация	ки.		
				идей. Аналогия, инверсия, фан-	Формулировать цель метода.		
				тазия, эмпатия	Приобретать опыт генерации идей.		
					Иметь представление об аналогии,		
					инверсии, фантазии, эмпатии		
							
	7	Метод обратной	1 (2)	Суть метода обратной мозговой	Осмысливать суть метода обратной		
		мозговой атаки		атаки. Цель метода	мозговой атаки. Иметь представле-		
					ние о цели метода		
							
	8	Метод контроль-	1 (2)	Суть метода контрольных вопро-	Осмысливать суть метода контроль-		
		ных вопросов		сов. Универсальные опросники	ных вопросов. Использовать в прак-		
					тике изобретательской деятельно-		
23					сти универсальные опросники		

24	

				Продолжение		
						
№	Тема	Кол-во	Основное содержание	Характеристика основных видов		
п/п		часов	материала темы	деятельности обучающихся		

9	Синектика	1 (2)	Синектика. Суть метода. Типы	Получать представление о синектике.		
			аналогий	Представлять, какими качествами		
				должен обладать синектор. Пони-		
				мать типы аналогий		
						
10	Морфологиче-	1 (1)	Поиск оптимального варианта ре-	Получать представление о методах		
	ский анализ		шения. Морфологический анализ	поиска оптимального варианта. Ос-		
			(морфологическая матрица), сущ-	мысливать суть и применение метода		
			ность и применение. Недостаток	морфологического анализа.		
			метода	Составлять таблицу значимых пара-		
				метров		
						
11	Функциональ-	1 (2)	Функционально-стоимостный ана-	Формировать представление о ФСА		
	но-стоимостный		лиз (ФСА) как метод экономии.	как методе экономии.		
	анализ		Основные этапы ФСА. Использо-	Знакомиться с основными этапами		
			вание ФСА на производстве	ФСА		
						
12	Метод фокаль-	1 (2)	Ассоциативные методы решения	Понимать способы применения ас-		
	ных объектов		задач. Понятие «ассоциации».	социативных методов решения		
			Методы фокальных объектов	творческих задач (методов фокаль-		
			(МФО), гирлянд случайностей и	ных объектов, гирлянд случайно-		
			ассоциаций, сущность и примене-	стей и ассоциаций).		
			ние	Приобретать опыт использования		
				МФО на примере задачи «выбор		
				объекта и цели его усовершенство-		
				вания»		

	13	Дизайн отвечает	1 (2)	Проектирование как отражение	Рассматривать проектирование как		
		потребностям		общественной потребности. Взаи-	отражение общественной потребно-		
				мосвязь общественных потребно-	сти.		
				стей и проектирования. Значение	Понимать влияние потребностей		
				понятия «дизайн». Значение ди-	людей на изменение изделий, техно-		
				зайна в проектировании. Эргоно-	логий, материалов.		
				мика, техническая эстетика, ди-	Формировать представление о рын-		
				зайн среды	ке товаров и услуг.		
					Производить анализ существующих		
					изделий		
							
	14	Защита интел-	1 (2)	Понятие интеллектуальной соб-	Понимать сущность понятия «ин-		
		лектуальной соб-		ственности. Объекты интеллекту-	теллектуальная собственность».		
		ственности		альной собственности. Формы за-	Получать представление о том, что		
				щиты авторства. Публикация. Па-	может являться объектом интеллек-		
				тент на изобретение. Условия	туальной собственности.		
				выдачи патентов, патентный по-	Знакомиться с понятием «авторское		
				иск. Критерии патентоспособно-	право» и существующими формами		
				сти объекта. Патентуемые объек-	защиты авторских прав.		
				ты: изобретения, промышленные	Осмысливать, что такое патент и		
				образцы, полезные модели, товар-	как осуществляется патентование		
				ные знаки, рационализаторские­	изобретения.		
				предложения. Правила регистра-	Знакомиться с сутью и защитой то-		
				ции товарных знаков и знака об-	варных знаков, знаков обслужива-		
				служивания	ния		
							
	15	Мысленное по-	1 (2)	Проект. Постановка целей и изы-	Осмысливать суть выполнения про-		
		строение нового		скание средств для проектирова-	екта.		
		изделия		ния. Дизайнерский подход. Биз-	Получать представление о постанов-		
				нес-план	ке целей и изыскании средств про-		
25					ектирования.		

26	

				Продолжение		
						
№	Тема	Кол-во	Основное содержание	Характеристика основных видов		
п/п		часов	материала темы	деятельности обучающихся		

				Осваивать дизайнерский подход.		
				Знакомиться с составлением биз-		
				нес-плана		
						
16	Научный подход	1 (2)	Процесс проектирования дизай-	Осмысливать процесс проектирова-		
	в проектирова-		нером новых изделий. Источники	ния дизайнером новых изделий.		
	нии изделий		информации. Представления об	Использовать источники информа-		
			основах взаимозаменяемости.	ции.		
			Составляющие технологического	Получать представление об основах		
			планирования. Бизнес-планиро-	взаимозаменяемости. Определять		
			вание. Маркетинг, его цели,	составляющие технологического		
			задачи	планирования.		
				Осмысливать суть маркетинга		
						
17	Материализация	1 (2)	Макетирование, моделирование.	Формировать представление о необ-		
	проекта		Изготовление опытных образцов.	ходимости макетирования, модели-		
			Испытание. Стоимость проектов	рования.		
				Осмысливать потребность в изготов-		
				лении опытных образцов и проведе-		
				нии испытаний.		
				Определять стоимость проектов		
						
18	Дизайн-проект.	1 (2)	Выбор направления сферы дея-	Определять выбор наиболее удач-		
	Выбор объекта		тельности для выполнения проек-	ного варианта проектируемого из-		
	проектирования		та. Определение требований	делия на основании анализа.		

				и ограничений к объекту проек-	Формулировать требования к объ-		
				тирования. Выбор объекта проек-	екту проектирования.		
				тирования.	Выбирать материал для проектируе-		
				Выбор наиболее удачного вариан-	мого изделия		
				та проектируемого изделия с ис-			
				пользованием методов ТРИЗ. Вы-			
				бор материалов для изготовления			
				проектного изделия. Механиче-			
				ские свойства материалов			
							
	19	Изучение поку-	1 (2)	Покупательский спрос. Требова-	Осмысливать значение покупатель-		
		пательского		ния к анкете по изучению покупа-	ского спроса. Рассматривать требова-		
		спроса		тельского спроса. Анкета покупа-	ния к анкете по изучению покупа-		
				теля. Выводы	тельского спроса. Проводить анкети-		
					рование, делать выводы		
							
	20	Проектная доку-	1 (3)	Стандартизация при проектиро-	Получать представление о стандар-		
		ментация		вании. Проектная документация:	тизации при проектировании.		
				резюме по дизайну, проектная	Осмысливать, как составляется про-		
				спецификация.	ектная документация: резюме по		
				Использование компьютера для	дизайну, проектная спецификация.		
				выполнения проектной докумен-	Использовать компьютер для вы-		
				тации. Проектная документация:	полнения проектной документации.		
				технический рисунок, чертёж,	Расширять представление		
				сборочный чертёж.	о проектной документации: техни-		
				Выполнение технических рисун-	ческом рисунке, чертеже, сбороч-		
				ков и рабочих чертежей проекти-	ном чертеже. Выполнять техниче-		
				руемого изделия. Технологиче-	ские рисунки и рабочие чертежи		
				ская карта	проектируемого изделия. Анали-		
27					зировать технологические карты		

28	

					Продолжение		
							
№	Тема	Кол-во		Основное содержание	Характеристика основных видов		
п/п		часов		материала темы	деятельности обучающихся		

21	Организация тех-	1 (4)	Технологический процесс изго-	Представлять технологический про-		
	нологического			товления нового изделия. Техно-	цесс изготовления нового изделия.		
	процесса			логическая операция. Техноло-	Осмысливать суть технологической		
				гический переход. Содержание	операции и технологического пере-		
				и составление технологической	хода. Составлять технологическую		
				карты	карту		
						
22	Анализ результа-	1 (2)	Понятие качества материального	Производить самооценку проекта		
	тов проектной де-			объекта, услуги, технического	согласно критериям оценки каче-		
	ятельности			процесса. Критерии оценки ре-	ства проектного изделия.		
				зультатов проектной деятельно-	Проводить испытания изготовлен-		
				сти. Проведение испытаний объ-	ного изделия.		
				екта. Самооценка проекта. Рецен-	Выполнять рецензирование продук-		
				зирование.	та проектирования.		
				Критерии оценки выполненного	Производить презентацию и защиту		
				проекта. Критерии защиты про-	своего проекта.		
				екта. Выбор формы презентации.	Анализировать качество выполне-		
				Использование в презентации тех-	ния проектов одноклассников и да-		
				нических средств. Презентация	вать им оценку		
				проектов и результатов труда.			
				Оценка проектов			
							
			Раздел 2. Технологии в современном мире		
					
1	Роль технологии	1 (2)	Понятие «культура», виды куль-	Осмысливать, что такое технология		
	в жизни человека			туры. Понятия «технология»	и какова её взаимосвязь с общей		

				и «технологическая культура».	культурой.		
				Виды промышленных техноло-	Осмысливать основные виды куль-		
				гий. Понятие универсальных тех-	туры.		
				нологий.	Понимать значение понятия «техно-		
				Взаимосвязь и взаимообусловлен-	логическая культура», влияние тех-		
				ность технологий, организации	нологий­ на общественное развитие.		
				производства и характера труда	Иметь представление о трёх состав-		
					ляющих производственной техноло-		
					гии		
							
	2	Технологические	1 (2)	Исторически сложившиеся техно-	Получать представление об истори-		
		уклады		логические уклады и их основные	чески сложившихся технологиче-		
				технические достижения	ских укладах и основных техниче-		
					ских достижениях.		
					Осмысливать суть основной техно-		
					логической задачи		
							
	3	Связь технологий	1 (2)	Развитие технологической куль-	Устанавливать взаимосвязь и взаи-		
		с наукой, техни-		туры в результате научно-техни-	мообусловленность технологий, на-		
		кой и производ-		ческих и социально-экономиче-	уки и производства. Представлять		
		ством		ских достижений. Потребность в	роль науки в развитии технологиче-		
				научном знании. Наука как сфера	ского прогресса.		
				человеческой деятельности и фак-	Формировать понятие «наукоём-		
				тор производства. Наукоёмкость	кость производства»		
				материального производства			
							
	4	Энергетика и	1 (2)	Производственные задачи. Энер-	Осмысливать производственные за-		
		энергоресурсы		гетика. Тепловые электростан-	дачи.		
				ции. Гидроэлектростанции.	Знакомиться с энергетикой, тепло-		
29				Атомные электростанции.	выми электростанциями, гидро-		

30	

				Продолжение		
						
№	Тема	Кол-во	Основное содержание	Характеристика основных видов		
п/п		часов	материала темы	деятельности обучающихся		

			Проблемы и перспективы	электростанциями, атомными элек-		
				тростанциями. Осмысливать про-		
				блемы и перспективы атомной энер-		
				гетики		
						
5	Альтернативные	1 (2)	Альтернативные (нетрадицион-	Знакомиться с альтернативными		
	источники энер-		ные) источники электрической	(нетрадиционными) источниками		
	гии		энергии. Солнечная энергия и	электрической энергии.		
			солнечные электростанции. Энер-	Формировать представление о сол-		
			гия ветра. Энергия приливов. Гео-	нечной энергии и солнечных элек-		
			термальная энергия	тростанциях. Осмысливать значе-		
				ние энергии ветра, энергии прили-		
				вов, геотермальной энергии.		
				Сравнивать достоинства и недостат-		
				ки различных способов получения		
				энергии		
						
6	Технологии инду-	1 (2)	Промышленный переворот. Ма-	Знакомиться с этапом «промышлен-		
	стриального про-		шиностроение. Машины. Основ-	ный переворот».		
	изводства		ные узлы машин. Виды машин.	Получать представление о машино-		
			Индустриальное производство.	строении, машинах, основных уз-		
			Технологии индустриального	лах машин и их видах.		
			производства. Технологический	Формировать представление об ин-		
			процесс индустриального произ-	дустриальном производстве, техно-		
			водства	логии индустриального производ-		

					ства, технологическом процессе ин-		
					дустриального производства. Ос-		
					мысливать основные направления		
					совершенствования индустриально-		
					го производства		
							
	7	Технологии зем-	1 (2)	Сельское хозяйство. Отрасли:	Формировать представление о со-		
		леделия и расте-		земледелие и растениеводство.	временном сельском хозяйстве.		
		ниеводства		Классификация технологий	Различать отрасли: земледелие и		
				земледелия. Отрасли современно-	растениеводство. Классифициро-		
				го растениеводства. Технология	вать технологии земледелия.		
				растениеводства	Различать отрасли современного		
					растениеводства. Формировать		
					представление о технологии расте-		
					ниеводства		
							
	8	Технологии жи-	1 (2)	Животноводство. Этапы развития	Знакомиться с животноводством.		
		вотноводства		животноводства. Отрасли совре-	Осмысливать этапы развития жи-		
				менного животноводства. Про-	вотноводства.		
				мышленные технологии животно-	Знакомиться с отраслями современ-		
				водства	ного животноводства.		
					Формировать представление о тех-		
					нологическом цикле получения жи-		
					вотноводческой продукции.		
					Формировать представление о про-		
					мышленных технологиях животно-		
					водства		
							
	9	Технологии агро-	1 (2)	Агропромышленный комплекс	Формировать представление		
		промышленного		(АПК). Структура отраслей АПК.	об агропромышленном комплек-		
31		производства		Основные этапы технологии	се. Знакомиться со структурой		

32	

				Продолжение		
						
№	Тема	Кол-во	Основное содержание	Характеристика основных видов		
п/п		часов	материала темы	деятельности обучающихся		

			АПК. Технология защиты расте-	отраслей АПК.		
			ний. Реализация сельскохозяй-	Осмысливать последовательность		
			ственной продукции	выполнения основных этапов техно-		
				логии АПК.		
				Знакомиться с технологией защиты		
				растений.		
				Рассматривать возможные пути реа-		
				лизации сельскохозяйственной про-		
				дукции.		
				Составлять технологическую цепоч-		
				ку изготовления хлебобулочных из-		
				делий		
						
10	Технологии лёг-	1 (2)	Лёгкая промышленность. Под­	Формировать представление о лёгкой		
	кой промышлен-		отрасли лёгкой промышленности.	промышленности. Знакомиться с по-		
	ности		Текстильная промышленность	дотраслями лёгкой промышленно-		
				сти. Рассматривать технологию полу-		
				чения текстильных материалов из		
				различного сырья.		
				Готовить сообщение о технологии		
				получения сырья для кожевенно-		
				обувного производства		
						
11	Технологии пи-	1 (2)	Пищевая промышленность. Груп-	Формировать представление о со-		
	щевой промыш-		пы отраслей пищевой промышлен-	временной пищевой промышленно-		
	ленности		ности. Деление групп предприятий	сти.		

33	

			пищевой промышленности на раз-	Выделять группы отраслей пищевой	
			личные производства. Обработка	промышленности. Знакомиться	
			пищевого сырья. Переработка	с делением групп предприятий	
			продуктов животноводства.	пищевой промышленности на раз-	
			Рыбная промышленность.	личные производства. Формировать	
			Плодоовощная промышленность.	представление о способах обработки	
			Технологический цикл в пищевой	пищевого сырья.	
			промышленности	Знакомиться с переработкой про-	
				дуктов животноводства, с трудовы-	
				ми операциями по разделке туш	
				животных, формированию полу-	
				фабрикатов и выпуску мясных	
				консервов.	
				Формировать представление о рыб-	
				ной промышленности. Знакомить-	
				ся с плодоовощной промышленно-	
				стью.	
				Осмысливать суть технологического	
				цикла в пищевой промышленности	
					
	Итого	35			
		(70)			

			11 класс		
				
1	Природоохран-	1 (1)	Природоохранные технологии.	Формировать представление об эко-	
	ные технологии		Экологический мониторинг.	логическом мониторинге.	
			Основные направления охраны	Осмысливать значение экологиче-	
			природной среды	ской экспертизы	

34	

				Продолжение		
						
№	Тема	Кол-во	Основное содержание	Характеристика основных видов		
п/п		часов	материала темы	деятельности обучающихся		

2	Переработка бы-	1 (2)	Экологически чистые и безотход-	Формировать представление об эко-		
	тового мусора и		ные производства. Переработка	логически чистом и безотходном		
	промышленных		бытового мусора и промышлен-	производстве. Осмысливать значе-		
	отходов		ных отходов	ние переработки бытового мусора		
				и промышленных отходов, сущ-		
				ность безотходных технологий (про-		
				изводств). Представлять производ-		
				ственный цикл деревообрабатываю-		
				щей промышленности		
						
3-4	Рациональное ис-	2 (4)	Рациональное использование ле-	Формировать представление о раци-		
	пользование зе-		сов и пахотных земель, минераль-	ональном использовании земельных,		
	мель, минераль-		ных и водных ресурсов. Оборот-	минеральных и водных ресурсов.		
	ных ресурсов,		ное водоснабжение. Ответствен-	Знакомиться с существующими ме-		
	водных ресурсов		ность за сохранение гидросферы	роприятиями по очистке водоёмов.		
				Представлять, как используется во-		
				да в замкнутом контуре предприя-		
				тия.		
				Знакомиться с мероприятиями по		
				борьбе с загрязнением водоёмов		
						
5	Электротехноло-	1 (2)	Основные виды промышленной	Формировать представление		
	гии		обработки материалов.	о видах современных электротех-		

				Электротехнологии и их примене-	нологий и их использовании.		
				ние	Рассматривать электронно-ионную		
					или аэрозольную технологию.		
					Знакомиться с методами магнитной		
					очистки, магнитоимпульсной обра-		
					ботки и прямого нагрева. Изучать		
					виды сварки: электрическую, дуго-		
					вую, контактную.		
					Осмысливать возможность использо-		
					вания для технологических целей		
					явления разрушения — эрозии		
							
	6	Лучевые техно-	1 (2)	Лучевые методы обработки. Ла-	Формировать представление о луче-		
		логии		зерная обработка материалов.	вых методах обработки. Знакомить-		
				Электронно-лучевая обработка.	ся с видами обработки материалов:		
				Электронно-лучевое резание и	лазерной, электронно-лучевой.		
				прошивка. Электронно-лучевая	Знакомиться с использованием		
				плавка	электронно-лучевого резания и		
					прошивки, электронно-лучевой		
					плавки		
							
	7-8	Ультразвуковые	2 (4)	Ультразвуковые технологии:	Знакомиться с сущностью и обла-		
		технологии.		сварка и дефектоскопия. Ультра-	стью применения ультразвуковых		
		Плазменная об-		звуковая размерная обработка.	технологий. Формировать представ-		
		работка		Ультразвуковая очистка. Ульт-	ление об ультразвуковой размерной		
				развуковая сварка.	обработке, ультразвуковой очистке,		
				Плазменная обработка: напыле-	ультразвуковой сварке, ультразву-		
				ние, резка, сварка. Порошковая	ковой дефектоскопии.		
				металлургия	Знакомиться с принципом плазмен-		
35					ной обработки материалов.		

36	

				Продолжение		
						
№	Тема	Кол-во	Основное содержание	Характеристика основных видов		
п/п		часов	материала темы	деятельности обучающихся		

				Формировать представление о плаз-		
				менном нанесении покрытий (напы-		
				лении и наплавке), плазменной рез-		
				ке и сварке, плазменных технологи-		
				ях в порошковой металлургии,		
				плазменно-механической обработке		
				материалов.		
				Рассматривать примеры их исполь-		
				зования		
						
9	Технологии по-	1 (2)	Технологии послойного прототи-	Формировать представление о мето-		
	слойного прото-		пирования и их использование	де послойного прототипирования и		
	типирования			области его применения.		
				Знакомиться с лазерной и масочной		
				стереолитографией. Рассматривать		
				суть и использование методов изби-		
				рательного лазерного спекания, на-		
				плавления, ламинирования, трёх-		
				мерной печати		
						
10	Нанотехнологии	1 (2)	Нанотехнологии. Основные	Формировать понятия «наномате-		
			понятия. Технология поатомной	риал», «наночастица».		
			(помолекулярной) сборки. Пер-	Рассматривать перспективы исполь-		
			спективы применения нанотех-	зования нанотехнологий.		
			нологий	Готовить и проводить презентацию		

					с описанием новых перспективных		
					технологий		
							
	11	Новые принципы	1 (1)	Пути развития современного ин-	Формировать понятия «рационали-		
		организации со-		дустриального производства.	зация», «стандартизация», «кон-		
		временного про-		Ра- ционализация, стандартиза-	вейеризация» производства.		
		изводства		ция производства. Конвейериза-	Понимать сущность непрерывного		
				ция, непрерывное (поточное) про-	(поточного) производства.		
				изводство. Расширение ассорти-	Знакомиться с гибкими производ-		
				мента промышленных товаров	ственными системами.		
				в результате изменения потреби-	Формировать понятие «глобализа-		
				тельского спроса. Гибкие произ-	ция системы мирового хозяйства»		
				водственные системы. Многоце-			
				левые технологические машины.			
				Глобализация системы мирового			
				хозяйствования			
							
	12	Автоматизация	1 (2)	Автоматизация производства на	Рассматривать результаты автома-		
		технологических		основе информационных техноло-	тизации и компьютеризации произ-		
		процессов		гий. Изменение роли человека в	водства.		
				современном и перспективном	Осознавать, что даёт использование		
				производстве. Понятия «автомат»	гибкого автоматизированного произ-		
				и «автоматика». Гибкая и жёст-	водства и из чего оно состоит.		
				кая автоматизация. Применение	Формировать понятия «автомат»		
				на производстве автоматизиро-	и «автоматика», «гибкая и жёсткая		
				ванных систем управления техно-	автоматизация».		
				логическими процессами	Осмысливать, где применяются на		
				(АСУТП). Составляющие АСУТП	производстве АСУТП		
37							

38	

				Продолжение		
						
№	Тема	Кол-во	Основное содержание	Характеристика основных видов		
п/п		часов	материала темы	деятельности обучающихся		

Раздел 3. Профессиональное самоопределение и карьера

13-14	Понятие профес-	2 (3)	Виды деятельности человека.	Осознавать, что такое профессио­	
	сиональной дея-		Профессиональная деятельность,	нальная деятельность, её цели и	
	тельности		её цели, принципиальное отличие	функции.	
			от трудовой деятельности.	Осознавать, что является фактора-	
			Человек как субъект профессио-	ми успеха в профессиональной дея-	
			нальной деятельности.	тельности.	
			Исторические предпосылки воз-	Формировать представление о раз-	
			никновения профессий. Разделе-	делении, специализации и коопера-	
			ние труда. Формы разделения	ции труда.	
			труда. Специализация как форма	Получать представление о суще-	
			общественного разделения труда	ствующих формах разделения	
			и фактор развития производства.	труда.	
			Понятие кооперации. Понятие	Различать понятия «профессия»	
			специальности и перемены труда.	и «специальность».	
			Производство как преобразова-	Осознавать разницу между специа-	
			тельная деятельность. Составля-	лизациями: отраслевой, предмет-	
			ющие производства	ной, стадийной (технологической),	
				функциональной, профессиональ-	
				ной, квалификационной	
					
15-16	Сферы, отрасли,	2 (4)	Материальная и нематериальная	Формировать представление о мате-	
	предметы труда		сферы производства, их состав,	риальной и нематериальной сферах	

		и процесс про-		соотношение и взаимосвязи­. Осо-	производства, их составе, соотноше-		
		фессиональной		бенности развития сферы услуг.	нии и взаимосвязи. Осознавать осо-		
		деятельности		Формирование межотраслевых	бенности развития сферы услуг.		
				комплексов. Сферы и отрасли	Знакомиться с формированием меж-		
				профессиональной деятельности.	отраслевых комплексов. Рассматри-		
				Предметы труда. Средства произ-	вать сферы и отрасли профессио-		
				водства: предметы труда, сред-	нальной деятельности, предметы		
				ства труда (орудия производства).	труда, производство как преобразо-		
				Технологический процесс.	вательную деятельность.		
				Продукты производственной	Изучать составляющие производ-		
				(преобразовательной) деятельно-	ства. Формировать представление о		
				сти: товары, услуги	средствах производства: предметах		
					труда, средствах труда (орудиях		
					производства); технологическом		
					процессе. Формировать понятие		
					«продукты производственной		
					(преобразовательной) деятельности»:		
					товары, услуги		
							
	17	Нормирование и	1 (3)	Система нормирования труда,	Изучать нормативные производ-		
		оплата труда		её назначение. Виды норм труда.	ственные документы. Формировать		
				Организации, устанавливающие	понятия «нормирование труда»;		
				и контролирующие нормы труда.	«норма труда»; «норма численно-		
				Тарифная система и её элементы:	сти»; «норма управляемости»;		
				тарифная ставка и тарифная сет-	«норма выработки».		
				ка	Знакомиться с тарифной системой,		
					тарифной ставкой, тарифной сет-		
					кой. Осмысливать назначение та-		
					рифно-квалификационных справоч-		
39					ников		

40	

				Продолжение		
						
№	Тема	Кол-во	Основное содержание	Характеристика основных видов		
п/п		часов	материала темы	деятельности обучающихся		

18-19	Система оплаты	2 (4)	Система оплаты труда. Сдельная,	Определять вид оплаты труда для		
	труда		повременная и договорная формы	работников определённых профес-		
			оплаты труда. Виды, применение	сий.		
			и способы расчёта. Роль форм за-	Формировать представление о видах		
			работной платы в стимулирова-	оплаты труда и понимать разницу		
			нии труда	между ними		
						
20-21	Культура труда	2 (4)	Понятие культуры труда. Состав-	Осмысливать, что входит в понятие		
			ляющие культуры труда. Техноло-	«культура труда».		
			гическая дисциплина. Организа-	Формировать понятие о научной ор-		
			ция рабочего места. Дизайн рабо-	ганизации труда.		
			чей зоны и зоны отдыха. Научная	Знакомиться с мерами обеспечения		
			организация труда. Обеспечение	безопасности и мерами по охране		
			охраны и безопасности труда. Эф-	труда		
			фективность трудовой деятельно-			
			сти			
						
22-23	Профессиональ-	2 (4)	Понятия «мораль» и «нравствен-	Осмысливать, что означают поня-		
	ная этика		ность». Категории нравственно-	тия «этика», «мораль» и «нрав-		
			сти. Нормы морали. Этика как	ственность».		
			учение о законах нравственного	Формировать представление о нор-		
			поведения. Профессиональная	мах поведения и профессиональной		
			этика и её виды	этике.		
				Рассматривать виды профессио-		
				нальной этики		

	24	Этапы професси-	1 (2)	Этапы и результаты профессио­	Знакомиться с основными этапами		
		онального ста-		нального становления личности.	профессионального становления.		
		новления		Выбор профессии. Профессио-	Формировать понятия «профессио­		
				нальная обученность. Профессио-	нальная обученность», «профессио-		
				нальная компетентность. Профес-	нальная компетентность», «професси-		
				сиональное мастерство. Профес-	ональное мастерство».		
				сиональное творчество	Рассматривать значение профессио-		
					нального творчества		
							
	25	Профессиональ-	1 (2)	Понятия «карьера», «должност-	Формировать понятия «профессио-		
		ная карьера		ной рост», «призвание». Факто-	нальная карьера», «должностной		
				ры, влияющие на профессиональ-	рост», «призвание».		
				ную подготовку и профессиональ-	Осмысливать, из чего складывается		
				ный успех. Планирование	профессиональная подготовка.		
				профессиональной карьеры	Планировать будущую профессио­		
					нальную карьеру и правильно оце-		
					нивать собственные профессио­		
					нальные данные		
							
	26	Рынок труда и	1 (2)	Рынок труда и профессий. Конъ-	Рассматривать способы изучения		
		профессий		юнктура рынка труда и профес-	регионального рынка труда.		
				сий. Спрос и предложение на раз-	Изучать содержание трудовых дей-		
				личные виды профессионального­	ствий, уровня образования, заработ-		
				труда. Способы изучения рынка	ной платы, мотивации, удовлет-		
				труда и профессий	ворённости трудом работников раз-		
					личных профессий.		
					Осмысливать, что такое рынок тру-		
					да и профессий, конъюнктура рын-		
					ка труда и профессий.		
41							

42	

				Продолжение		
						
№	Тема	Кол-во	Основное содержание	Характеристика основных видов		
п/п		часов	материала темы	деятельности обучающихся		

				Знакомиться со способами изучения		
				рынка труда и профессий.		
				Находить источники информации		
				о рынке труда и профессий.		
				Знакомиться с деятельностью цен-		
				тров профконсультационной помо-		
				щи		
						
27	Виды профессио-	1 (3)	Общее и профессиональное обра-	Изучать региональный рынок обра-		
	нального образо-		зование. Виды и формы получе-	зовательных услуг. Осмысливать,		
	вания		ния профессионального образова-	в чём различия общего и профессио-		
			ния. Начальное, среднее и выс-	нального образования.		
			шее профессиональное	Знакомиться с видами профессио-		
			образование. Послевузовское про-	нального образования.		
			фессиональное образование. Ре-	Рассматривать формы получения		
			гиональный рынок образователь-	профессионального образования.		
			ных услуг. Методы поиска источ-	Осмысливать, что входит в понятие		
			ников информации о рынке	«рынок образовательных услуг».		
			образовательных услуг	Находить нужную информацию		
				о рынке образовательных услуг		
						
28-29	Трудоустройство.	2 (4)	Профессиональное резюме. Фор-	Знакомиться с существующими ви-		
	С чего начать?		мы самопрезентации.	дами самопрезентации.		
			Автобиография как форма	Рассматривать сущность и назначе-		

				самопрезентации для профессио­-	ние профессионального резюме и		
				нального образования и трудо­	автобиографии.		
				устройства. Типичные ошибки	Формировать представление о пра-		
				при собеседовании. Правила са-	вилах поведения при собеседовании.		
				мопрезентации при посещении	Составлять профессиональное ре-		
				организации	зюме, автобиографию		
							
			Раздел 4. Планирование профессиональной карьеры		
						
	30	Цели и задачи	1 (2)	Определение жизненных целей и	Определять цели и задачи проекта.		
		проекта		задач. Составление плана дей	Планировать свои действия по до-		
				ствий по достижению намечен-	стижению намеченных жизненных		
				ных целей. Выявление интересов,	целей		
				способностей, профессионально			
				важных качеств. Обоснование вы-			
				бора специальности и выбора			
				учебного заведения			
							
	31	Ориентация в ми-	1 (2)	Профессиональные центры. Зна-	Знакомиться с работой центров ока-		
		ре профессий		комство с миром профессий	зания профессиональной консуль-		
					тации.		
					Выявлять профессиональные инте-		
					ресы		
							
	32	Обоснование вы-	1 (3)	Необходимость осознанного выбо-	Обсуждать осознанный выбор про-		
		бора профессии		ра профессии. Выявление интере-	фессии.		
43				сов, способностей	Проводить тестирование		

44	

				Окончание		
						
№	Тема	Кол-во	Основное содержание	Характеристика основных видов		
п/п		часов	материала темы	деятельности обучающихся		

33	Пути получения	1 (2)	Общее и профессиональное обра-	Обосновывать выбор учебного заве-		
	профессии		зование. Виды и формы получе-	дения		
			ния профессионального образова-			
			ния. Начальное, среднее и выс-			
			шее профессиональное			
			образование. Послевузовское про-			
			фессиональное образование			
						
34	Поиск работы в	1 (2)	Поиск работы. Центры занятости	Рассматривать возможности трудоу-		
	ситуации непо-			стройства выпускника школы.		
	ступления в			Делать вывод о трудоустройстве и		
	учебное заведе-			определять пути поиска работы в		
	ние			случае непоступления в учебное за-		
				ведение		
						
35	Оценка и защита	1 (2)	Самопрезентация. Презентация.	Готовить презентацию. Готовить до-		
	проекта		Защита проекта	клад.		
				Защищать разработанный проект		
						
	Итого	35				
		(70)				

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Рабочая программа по технологии для 10—11 классов. Базовый уровень (автор Н. В. Матяш).

Технология. 10—11 классы. Базовый уровень. Учебник (авторы: В. Д. Симоненко, О. П. Очинин, Н. В. Матяш и др.).

Технология. 10—11 классы. Базовый уровень. Электрон-ная форма учебника (авторы: В. Д. Симоненко, О. П. Очинин, Н. В. Матяш и др.).

Технология. 10—11 классы. Базовый уровень. Методи-ческое пособие (авторы: Н. В. Матяш, В. Д. Симоненко, Л. И. Булавинцева)­.

Материалы, лабораторное оборудование, необходимое для проведения демонстрационного и ученического эксперимен-тов в соответствии с содержанием программы на базовом уровне.

Инструменты, механизмы, станки, приборы, аппараты, установки, агрегаты, допускаемые нормами СанПиНа для пользования учащимися данной возрастной группы.

СОДЕРЖАНИЕ

Рабочая программа по технологии для 10—11 классов

Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . .    3 Цели и задачи учебного курса «Технология» . . . . .    3 Общая характеристика учебного предмета . . . . .    4

Место учебного предмета «Технология» в учебном плане. . . . . . . . . . . . . . . . .    5

Планируемые результаты освоения предмета . . . . . . . . . . . . . . .    5

Содержание курса

Раздел 1. Технология проектирования изделий . . . . . . . . . . . . . . . . . . 對      8

Раздел 2. Технологии в современном мире . . . . . . . . . . . . . . . 12

Раздел 3. Профессиональное самоопределение и карьера . . . . . . . . . . . . 16

Раздел 4. Планирование профессиональной карьеры . . . . . . . . . . . 19

Тематическое планирование . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  21

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  45

47